Lange Zeit war man der Meinung, dass die sogenannte “Internetgeneration” diesbezüglich mit massiven Kommunikationsdefiziten und Ausdrucksschwächen zu kämpen habe. Eine jüngst in Großbritannien erschienene Studie räumt jedoch mit dem Vorurteil “Computer machen doff” gründlich auf. Laut “National Literacy Trust” unterstützt die Nutzung von Sozialen Netzwerken, Blogs und sogar SMS beim Erwerb der kommunikativen Basis:

The more forms of communications children use the stronger their core literary skills.
Jonathan Douglas, National Literacy Trust

So weist die Studie eine höhere Selbstsicherheit im Formulieren bei jenen Kindern aus, die Bloggen, Twittern, SMSen oder Facebook nutzen (61%). Kinder ohne signifikante Internetaktivität sind hingegen wesentlich unsicherer hierbei (47%). Jonathan Douglas widerspricht auch der gängigen These, dass die verkürzte Kommunikation via SMS und 140-Zeichen-Statusfeld auf Kosten der Rechtschreibung und Grammatik gehe. Die Jugendlichen verstehen laut Douglas zwischen den Medien zu wechseln und können daher unabhängig voneinander verschiedene Nutzungsmuster erlernen. Die Internetgeneration kann sich durch die Nutzung des Web2.0 wieder für’s Tagebuchschreiben, Geschichtenformulieren und Gedichte begeistern.

Abschließend ortet Douglas in einem BBC-Interview massiven Bedarf einer überdachten pädagogischen Praxis, die Internetlitracy entsprechend begleitet und fördert.

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